Resumo da Aula 08

     No dia 07 de março , numa tarde de sexta-feira por volta das 13 horas e 30 minutos, na sala de aula do subterrâneo da biblioteca central, começamos nossa aula de Organização do Trabalho Acadêmico e Projetos Integradores 1. Nessa aula iniciamos com a fala do nosso professor: Fernando Pimentel, que nos deu as boas-vindas ao espaço novo em que iriamos trabalhar naquela tarde (esse espaço foi encontrado pelos alunos através da charada). e nos apresentou a palestrante do dia, que iria nos orientar sobre as normas dos trabalhos acadêmicos na visão da Universidade Federal de Alagoas  (UFAL), e da ABNT. Daí seguimos com a nossa palestrante: Helena Cristina (Bibliotecária que trabalha na Biblioteca Central da Universidade Federal de Alagoas).
    Começamos entendendo o que é normatização ?

Seguimos estudando as normas; O elementos pré-textuais, elementos textuais, elementos pós-textuais, citações, referências, formatação etc. Concluímos a aula com uma base muito boa na realização dos trabalhos acadêmicos.

E por hoje.

Passos para Nova Aventura- Aula 08

 E ai veio o novo desafio:

Para descobrir aonde será nossa aula vocês deverão resolver a charada abaixo.

Em mim depositam todo o conhecimento.

Sou de todos e não sou de ninguém.

Do mais velho ao atual, me apresento e represento.

E para poder participar da próxima aula,

deverão descobrir meus subterrâneos.

Eu me encontrarei com vocês, no horário marcado, 

no local indicado pela charada.

Observação: fala do nosso Professor no blog da turma, Acesso: http://otapi2016.blogspot.com.br/

 Alguém já sabe? 

Para saber, visita aqui no sábado, que contaremos as novidades.

Novidades!!!!

Resumo Da Aula 07

No dia 10 de março de 2017, uma sexta-feira, às 13 horas e 30 minutos, no laboratório de informática do Centro de Educação (CEDU). Os alunos do primeiro período do curso de pedagogia da universidade federal de alagoas (UFAL), que realizaram a primeira etapa de uma expedição que começou no dia 03 de março, tal expedição os levara a uma grande jornada. Neste primeiro desafio fomos direcionados a uma leitura e a partir daí a realização de uma resenha descritiva. Com a primeira etapa concluída, começamos a aula que foi dividida em três etapas: 
↦ Uma explicação sobre: a metodologia do trabalho cientifico(monografia), sobre a diferença e o que é resenha e resumo, sobre a estrutura de um fichamento e como realiza-lo. Vimos também o que é ciência e qual a sua função. o que é conhecimento cientifico, o que é pesquisa, etc.
↦ Correção da resenha, feita a partir da 1ª etapa da expedição. Onde foi pedido para os grupos trocarem de trabalho e corrigirem os trabalhos uns dos outros. Correção essa que foi feita a partir de uma explicação sobre a construção da resenha descritiva, no primeiro momento de aula.
↦ Responder a seguinte questão; Explique, com suas palavras, as diferenças e semelhanças entre resumo e resenha. ( o resultado da questão será colocado aqui no ambiente, em breve)
Finalizamos a aula com o aviso de que a segunda etapa da expedição estaria disponível no blog da disciplina. Acesso: http://otapi2016.blogspot.com.br/

Anexo aula 6(Continuação) Tabela

O vídeo sobre as regras da ABNT serviu como uma base para ter noção e conhecer do que precisaremos futuramente para realizar trabalhos bem feitos e organizados sobre a forma correta de estruturá-lo. Foi Observado os elementos Obrigatórios (aqueles que não podem faltar!) e os Elementos Opcionais tanto dos Pré-Textuais, Textuais e Pós-Textuais.

Anexo aula 6 - Sobre atividade da Expedição Científica

DEFINIÇÃO ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS:

1. CAPA                                                              

Elemento obrigatório, onde as informações são transcritas na seguinte ordem:

a.    nome da instituição (opcional);

b.    nome do autor;

c.    título;

d.    subtítulo, se houver;

e.    número de volumes (se houver mais de um, deve constar em cada capa a especificação do respectivo volume);

f.     local (cidade) da instituição onde deve ser apresentado;

g.    ano de depósito (da entrega).

FOLHA DE ROSTO – Elemento também obrigatório, no qual deve conter as informações já evidenciadas na capa, acrescidas das informações essenciais que dizem respeito à origem do trabalho.

-Resumo em Língua Portuguesa – Elemento de uso obrigatório consiste em explanar acerca das principais idéias abordadas no texto. Esse deve conter no máximo 250 palavras (aproximadamente 15 linhas).

-Resumo em língua estrangeira - Caracteriza-se como um item obrigatório, o qual se destina a visualização por parte de pessoas dominantes de outro idioma.

Sumário – de natureza obrigatória, o sumário tem por objetivo evidenciar o título de cada seção referente ao trabalho, seguido do número da página em que se encontra.

FOLHA DE APROVAÇÃO

Esta folha deve ser impressa, a partir da metade da página. Grafado em letras maiúsculas, fonte 12, em negrito, BANCA EXAMINADORA. Abaixo desta, imprimir quatro linhas para as assinaturas dos membros da banca examinadora. 

DEDICATÓRIA

Esta é a folha em que o(s) autor(es) dedica(m) o trabalho e/ou faz(em) uma citação ou ainda, presta(m) uma homenagem. É um elemento opcional

AGRADECIMENTOS

Esta folha é opcional. Quando utilizada deve privilegiar, àqueles que merecem destaque por sua contribuição ao trabalho. Desse modo, agradecimentos e contribuições rotineiras, não são, em geral, destacados.

ELEMENTOS TEXTUAIS

Introdução------ “É a parte inicial do texto, onde devem constar a delimitação do assunto tratado, objetivos da pesquisa e outros elementos necessários para situar o tema do trabalho”.

Desenvolvimento------“a parte principal do texto, que contém a exposição ordenada e pormenorizada do assunto”. Dessa forma, como anteriormente afirmado, por meio do desenvolvimento você revelará suas idéias, opiniões, sendo elas associadas às de outras pessoas reconhecidas pela comunidade científica. 

Considerações finais---- Respostas obtidas por meio do trabalho, os “frutos” colhidos mediante a pesquisa. As considerações finais vão ou não confirmar as hipóteses levantadas, bem como confirmar se os objetivos foram realmente concretizados mediante ao que se propôs. 

ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS

Referências

Fontes de pesquisa consultadas pelo autor do trabalho. É considerado o elemento Obrigatório.

Glossário - Elemento opcional, constituído por uma relação de termos usados no trabalho, seguido de seus significados. Deve ser apresentado em ordem alfabética.

Apêndice - Elemento opcional, elaborado para o desenvolvimento do trabalho, porém não faz parte do mesmo. Deve ser identificado por letras maiúsculas seguida por travessão e seus respectivos títulos.

Anexo -  Elemento opcional, texto ou documento não elaborado pelo autor. É incorporado ao trabalho para fundamentar, ilustrar ou confirmar idéias. 

Índice - Elemento opcional, constitui-se de um conjunto de palavras ou frases, normalmente ordenadas alfabeticamente, e que remetem às informações contidas no texto.

Fontes: http://www.normastecnicas.com/abnt/trabalhos-academicos/elementos-pos-textuais/ http://monografias.brasilescola.uol.com.br/regras-abnt/elementos-textuais-artigo-cientifico.htm http://www2.anhembi.br/html/metodologia/ele_pretextuais.htm http://monografias.brasilescola.uol.com.br/regras-abnt/elementos-textuais-artigo-cientifico.htm

Resumo da Aula 06

        Vamos lá! No dia 03/03 tivemos mais uma vez nossa aula com o Professor Fernando. Não foi na sala de aula como de costume, mas sim no laboratório de informatica. Iniciamos as 13:30min.  Onde todos os alunos puderam compartilhar das experiencias que tivemos ao longo da semana anterior, para realizar a pesquisa na escola e sobre a organização do Seminário.
        Cada grupo ficou responsável por apresentar exemplos de metodologias que foram: Etnografia, Pesquisa Participante, Estudo de Caso, Pesquisa Ação, Webgráfica e EDUCAÇÃO COMPARADA(Assunto do nosso seminário) . A partir dessas apresentações tivemos um entendimento e sobre em quais ocasiões utilizar esses métodos. Foi uma aula bem produtiva e como toda aula do professor Fernando das Disciplinas de OTA e PI 1 sempre tem desafios e surpresas, e tivemos isso sim ! Iniciamos uma Expedição Cientifica no qual cada grupo se aventurará nesta busca pelo conhecimento onde o resultado virá com  colaboração e o empenho de todos. Nisso, recebemos o Card 1 contendo informações para serem cumpridas até o dia 10/03. Conseguindo realizar essas atividades da primeira fase, passaremos para segunda e aí por diante... Realmente foi e está sendo uma aula bem gratificante.

ANEXO 1 da AULA 5

-Pesquisa realizada numa Escola de ensino fundamental dois (do sexto ao nono ano);

-Aproximadamente 536 alunos;

-Responsável por responder as perguntas foi a M.J.A que está atuando na escola desde 2014. Formada em Geo-História, cargo de professora e função de Diretora Adjunta.

Pedagogia-UFAL

 Nomes: Alany Cássia da Silva

              Julía Soares Santos                                

A Escola como Campo em Pesquisa

- Como olhar a Escola?

-O que nos chama atenção?

-Diante do que já vimos e estudamos que questões querem fazer para compreender a Escola?

                                       Eis aí as questões...

1)   COMO SÃO UTILIZADAS AS TIC NO PROCESSO EDUCACIONAL DOS ESTUDANTES?

- Com Data Show, Pesquisas. De uma forma geral os alunos gostam de aulas interativas, utilizando essas ferramentas, até mesmo a música. São importantes para um bom aproveitamento em sala de aula.

2)   LEVANDO EM CONSIDERAÇÃO QUE É NO PROCESSO EDUCATIVO QUE NÓS VAMOS CONFIGURANDO COMO HUMANOS. COMO A ESCOLA CONTRIBUI PARA ESSA FINALIDADE?

-Conhecendo os alunos, usando métodos que traga o aluno para o meio social; Tentando compreender o máximo a realidade do aluno.

3)   QUAL O PAPEL DA ESCOLA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM?

-Complementar a educação que o aluno começa a receber no meio familiar.

4)   QUAIS OS DESAFIOS DO PROFESSOR NO CENÁRIO DOCENTE ATUAL?

- Os desafios maiores são lidar com alunos de vários lugares, onde os problemas com a criminalidade pesam na realidade e no comportamento em sala de aula, além disso, poder se adaptar com alunos com situações de hiperatividade, autismo, e deficiências. São desafios ao quais os professores vivenciam diariamente.

5)   QUAIS AS TECNICAS UTILIZADAS NA ESCOLA PARA DESPERTAR NOS ALUNOS O GOSTO PELA LEITURA?

-Existe uma biblioteca, com sala de leitura, onde se faz empréstimos de livros, tem dois professores específicos para tratar dessas questões. Além de aderirem aulas interativas, com trabalhos que estimulam a competitividade para incentivar as idéias e projetos dos alunos.